Kort fortalt
Filmforståelse, kreativ fortolkning og kodning i samme forløb
Eleverne arbejder med filmen Den Vilde Robot og fordyber sig i fortællingen om Roz, der må lære at overleve i naturen og finde sin plads blandt øens dyr. Forløbet bevæger sig fra filmoplevelse og analyse til egne visuelle produkter og en afsluttende KUBO-aktivitet.
Læringsspor
Det eleverne undersøger
- Filmisk analyse: handling, karakterudvikling, stemning, farver, lys, lyd og filmens budskaber.
- Skriftlig refleksion: referat, dagbog, anmeldelse, alternativ slutning eller refleksion over robotter og følelser.
- Billedkunst: robotdesign, collage, storyboard, scenebilleder og visuelle fortolkninger af filmens univers.
- Teknologiforståelse: KUBO programmeres gennem filmens ø, og eleverne forklarer ruter, checkpoints og valg.
Forløbsflow
Fra filmoplevelse til KUBO-rute
-
1
Åbn filmen
Se trailer, forudsig handlingen og tal om teknologi, natur, identitet og overlevelse.
Lektion 1 -
2
Se og saml spor
Under filmvisningen noterer eleverne nøglescener, karakterudvikling og stemningsskift.
Lektion 2-3 -
3
Analyser Roz og filmens virkemidler
Eleverne tegner Roz' udvikling og arbejder med lys, farver, lyd, miljø, konflikter og budskab.
Lektion 4-6 -
4
Skab et visuelt produkt
Eleverne designer en ny robot til øen og skaber en alternativ slutning eller en ny scene.
Lektion 7-10 -
5
Navigér som Roz
KUBO bevæger sig gennem øens miljøer, og hvert checkpoint kobles til noget, Roz oplever eller lærer.
Lektion 11
Evaluering
Tegn på læring
- Eleven kan forklare filmens handling og temaer med egne ord.
- Eleven bruger filmiske begreber i analyse og samtale.
- Eleven skaber et produkt, der viser en tydelig fortolkning af filmens univers.
- Eleven kan programmere og forklare en KUBO-rute med sammenhæng til filmen.
Refleksion
Spørg eleverne
- Hvad har du lært om film som fortællemedie?
- Hvordan viser filmen forholdet mellem natur og teknologi?
- Hvad lykkedes godt i dit eget produkt?