Kort fortalt
Filmforståelse, kreativ fortolkning og kodning i samme forløb
Eleverne arbejder med filmen Den Vilde Robot og fordyber sig i fortællingen om Roz, der må lære at overleve i naturen og finde sin plads blandt øens dyr. Forløbet bevæger sig fra filmoplevelse og analyse til egne visuelle produkter og en afsluttende KUBO-aktivitet.
Læringsspor
Det eleverne undersøger
Filmisk analyse
Handling, karakterudvikling, stemning, farver, lys, lyd og filmens budskaber.
Skriftlig refleksion
Referat, dagbog, anmeldelse, alternativ slutning eller refleksion over robotter og følelser.
Billedkunst
Robotdesign, collage, storyboard, scenebilleder og visuelle fortolkninger af filmens univers.
Teknologiforståelse
KUBO programmeres gennem filmens ø, og eleverne forklarer ruter, checkpoints og valg.
Forløbsflow
Fra filmoplevelse til KUBO-rute
-
1
Åbn filmen
Se trailer, forudsig handlingen og tal om teknologi, natur, identitet og overlevelse.
Lektion 1 -
2
Se og saml spor
Under filmvisningen noterer eleverne nøglescener, karakterudvikling og stemningsskift.
Lektion 2-3 -
3
Analyser Roz og filmens virkemidler
Eleverne tegner Roz' udvikling og arbejder med lys, farver, lyd, miljø, konflikter og budskab.
Lektion 4-6 -
4
Skab et visuelt produkt
Eleverne designer en ny robot til øen og skaber en alternativ slutning eller en ny scene.
Lektion 7-10 -
5
Navigér som Roz
KUBO bevæger sig gennem øens miljøer, og hvert checkpoint kobles til noget, Roz oplever eller lærer.
Lektion 11
Evaluering
Tegn på læring
- Eleven kan forklare filmens handling og temaer med egne ord.
- Eleven bruger filmiske begreber i analyse og samtale.
- Eleven skaber et produkt, der viser en tydelig fortolkning af filmens univers.
- Eleven kan programmere og forklare en KUBO-rute med sammenhæng til filmen.
Refleksion
Spørg eleverne
- Hvad har du lært om film som fortællemedie?
- Hvordan viser filmen forholdet mellem natur og teknologi?
- Hvad lykkedes godt i dit eget produkt?