Kort fortalt
Talforståelse som spil, samtale og fælles undersøgelse
I dette forløb hjælper eleverne en lille drage gennem en eventyrlig bane. Undervejs finder de manglende tal, tæller videre fra bestemte tal og forklarer, hvordan de tænker. Forløbet kan bruges som fælles tavleaktivitet eller i makkerpar.
Læringsspor
Det eleverne øver
- Talrækken: eleverne arbejder med rækkefølge, nabotal og manglende tal fra 0-100.
- Strategier: eleverne tæller videre, bruger mønstre og forklarer deres valg med egne ord.
- Samarbejde: eleverne spiller, tester og hjælper hinanden med at finde løsninger.
- Design: eleverne kan videreudvikle spillet med egne baner, udfordringer og talmønstre.
Forløbsflow
Fra fælles talsti til egne udfordringer
-
1
Opdag talstien
Klassen udforsker spillet sammen, taler om banen og opdager, hvordan tallene hænger sammen.
Lektion 1 -
2
Spil og forklar
Eleverne spiller i makkerpar og sætter ord på, hvordan de finder manglende tal.
Lektion 2 -
3
Design en ny bane
Eleverne laver egne baner eller udfordringer med tal, spring og manglende felter.
Lektion 3 -
4
Test og giv feedback
Eleverne afprøver hinandens baner og bruger feedback til at gøre udfordringerne tydeligere.
Lektion 4
Evaluering
Kig efter
- Eleven kan finde manglende tal i en talrække.
- Eleven kan tælle videre fra et bestemt tal.
- Eleven kan forklare sin strategi mundtligt.
- Eleven kan bruge feedback til at forbedre en bane.
Refleksion
Spørg eleverne
- Hvad blev du bedre til?
- Hvornår skulle du tænke ekstra godt om?
- Hvad ville du ændre, hvis du skulle lave en ny bane?