Kort fortalt
Fra hverdagens problem til en robot med en mission
Eleverne undersøger deres skolehverdag og vælger et problem, som en robot måske kan hjælpe med. De tegner idéen, bygger med LEGO Spike og programmerer robotten. Undervejs tester de løsningen og taler om, hvem teknologien hjælper, og om den også kan skabe nye problemer.
Læringsspor
Det eleverne arbejder med
Problemløsning
Find et behov i skolen, og formulér hvad robotten skal gøre og for hvem.
Design
Tegn robotten, vælg dele og omsæt en idé til en model, der kan afprøves.
Programmering
Planlæg sekvenser, og brug motorer, sensorer, lys, lyd eller knapper i løsningen.
Teknologikritik
Undersøg hvem robotten hjælper, hvem den ikke hjælper, og hvilke problemer den kan skabe.
Missionens flow
Syv trin fra idé til præsentation
- 1
Vælg et problem
Tal om hvad der kunne gøres nemmere, sjovere eller mere fair på skolen.
- 2
Beskriv jeres idé
Giv robotten et navn, og forklar hvem den skal hjælpe og hvordan.
- 3
Design robotten
Tegn løsningen, og vælg de LEGO Spike-dele, gruppen vil bruge.
- 4
Programmér
Planlæg hvad robotten gør, når en knap, sensor eller anden handling aktiveres.
- 5
Test og forbedr
Afprøv robotten, og justér konstruktion eller kode, når noget kan fungere bedre.
- 6
Vær teknologidetektiv
Undersøg fordele, ulemper og mulige konsekvenser ved jeres løsning.
- 7
Pitch robotten
Præsentér navn, funktion, målgruppe og det, gruppen er mest stolt af.
Evaluering
Tegn på læring
- Eleven kan beskrive et hverdagsproblem og foreslå en teknologisk løsning.
- Eleven kan bygge og programmere en enkel funktion med LEGO Spike.
- Eleven kan teste en løsning og forklare en forbedring.
- Eleven kan tale om både muligheder og udfordringer ved robotten.
Refleksion
Spørg eleverne
- Hvem bliver hjulpet af jeres robot?
- Er der nogen, robotten ikke hjælper så godt?
- Kan robotten skabe et nyt problem?